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教育部出臺22條舉措 :“嚴出”成為本科教育主旋律

時間:2019年10月14日 作者:葉雨婷 來源: 中國青年報

本報訊(中國青年報·中國青年網記者 葉雨婷)教育部日前發布了《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》(以下簡稱《意見》),出臺22條舉措,要求學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來。

“嚴出”成為本科教育的主旋律。《意見》強調,嚴把考試和畢業出口關。加強考試管理,嚴肅考試紀律,堅決取消畢業前補考等“清考”行為。加強學生體育課程考核,不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業。科學合理制定本科畢業設計(論文)要求,嚴格全過程管理,嚴肅處理各類學術不端行為。落實學士學位管理辦法,健全學士學位管理制度,嚴格學士學位標準和授權管理,嚴把學位授予關。

《意見》指出,完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度,綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式,科學確定課堂問答、學術論文、調研報告、作業測評、階段性測試等過程考核比重。

高校要激勵學生刻苦學習。《意見》強調,高校要切實加強學風建設,教育引導學生愛國、勵志、求真、力行。要提升學業挑戰度,強化人才培養方案、教學過程和教學考核等方面的質量要求,科學合理設置學分總量和課程數量,增加學生投入學習的時間,提高自主學習時間比例,引導學生多讀書、深思考、善提問、勤實踐。合理增加學生閱讀量和體育鍛煉時間,以適當方式納入考核成績。

《意見》指出,全面提高課程建設質量。立足經濟社會發展需求和人才培養目標,優化公共課、專業基礎課和專業課比例結構,加強課程體系整體設計,提高課程建設規劃性、系統性,避免隨意化、碎片化,堅決杜絕因人設課。嚴格課堂教學管理,嚴守教學紀律,確保課程教學質量。

《意見》要求,推動高水平教材編寫使用。高校黨委要高度重視教材建設,落實高校在教材建設中的主體責任,健全教材管理體制機制,明確教材工作部門。做好馬克思主義理論研究和建設工程重點教材統一使用工作,推動教材體系向教學體系轉化。鼓勵支持高水平專家學者編寫既符合國家需要又體現個人學術專長的高水平教材,充分發揮教材育人功能。

教育部高等教育司負責人表示,“通過支持高校進一步完善學分制,建立與學分制改革和彈性學習相適應的管理制度,完善學分標準體系,嚴格學分質量要求,建立學業預警、淘汰機制,擴大學生學習自主權、選擇權,實現以學分積累作為學生畢業標準”。

中國青年報2019101404

來源:

http://zqb.cyol.com/html/2019-10/14/nw.D110000zgqnb_20191014_1-04.htm

 

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