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我國首個本科院校教師教學發展指數發布

時間:2019年11月05日 作者:孫競 來源: 人民網

人民網南京113日電(孫競)日前,在南京舉辦的中國高等教育博覽會(2019·秋)上,中國高等教育學會正式發布了全國普通本科院校教師教學發展指數

在全國普通本科院校教師教學發展指數(2019正式版)中,清華大學,北京大學和浙江大學分列前三名。在地方本科院校教師教學發展指數(2019正式版)中,南京師范大學,鄭州大學和西北大學分列前三名。

2019年全國普通本科院校教師教學發展指數正式發布

中國高等教育學會副會長、教育部高教司原司長張大良指出,學會研制的高校教師教學發展指數大學生競賽狀態數據,通過客觀的數據采集和分析,以第三方立場的社會評價機制,為各高校促進教師教學發展和提升學生競賽育人成效提供有力抓手,已逐漸成為高校質量評價和開展教學改革的重要決策依據。通過數據,高校可更清楚自身在教師教學和學生競賽上的水平,發現自身的優勢和差距。

他強調,高校應牢記教育大計教師為本,強化教師隊伍建設這一項基礎性工作;牢記辦學之要、立校之本,全力聚焦人才培養這個根本任務;牢記評價導向對標發展,切實用好教師評價這個重要抓手,找差距、抓落實、上水平、提質量,在實踐中進一步地完善教師教學發展指數和評價體系,推動高校深化改革,努力建設政治素質過硬,業務能力精湛,育人水平高超的高素質教師隊伍。

教育部教師工作司副司長楊燕濱表示,教師是立教之本,興教之源,培養創新性人才關鍵要有創新性教師隊伍。造就高素質、專業化、創新型的教師隊伍,應堅定信念,不斷地加強師德修養,堅持做四有好老師;要開闊視野,勇于創新,走出教育的舒適區,積極吸納科學的教育理念和最前沿的科技成果;要勇于實踐,知行合一,深入地了解經濟社會發展的新現象、新變化,增強教育教學改革的前瞻性、針對性和時效性;要創造條件,優化環境,健全教師教學的激勵和約束機制,激發高校教師科學研究創新創業的活力。

中國高等教育學會工程教育專業委員會秘書長陸國棟介紹,教師教學發展指數有“1+6”7個特點,一是面向所有高校,而不是某一類型高校的俱樂部;二是高校涉及廣,目前97%以上的本科院校已經進入指數覆蓋范圍;三是涵蓋時間長,指數所包含的項目最早可以追溯到1989年;四是考慮因素多,指數從高校教師發展的平臺、載體到成果,共設計了三級指標;五是信息采集全,通過申請教育部信息公開、檔案館查詢、網站查詢和長期積累等多種方式,共采集38萬余條有效數據;六是方法科學合理,在迭代擬合的思想下,采用層次分析法、德爾菲法確定指標權重;七是模型公開透明,公開全部模型和指標,并且為學校提供免費查詢賬號,學校可以查詢本校近30年來的所有教師教學發展和競賽數據。

與此同時,中國高等教育學會還預發布了全國高職院校教師教學發展指數高校學生競賽與教師發展數據平臺也于當日上線。

來源:

http://edu.people.com.cn/n1/2019/1103/c367001-31434704.html

 

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